作者：林伯涵
有人說一座城市要有紀錄片，就如同每個家庭都有屬於自己的相本，紀錄著自己生活的點滴和成長的故事，而紀錄片就是用來紀錄屬於這個城市成長過程中的每一個故事。桃園市政府文化局舉辦的桃園城市紀錄片影展（今年邁入第三屆），這是一個紀錄桃園在地故事為主題的紀錄片影展。今天下午，觀賞了三部精彩的故事－《姐姐找工作》、《Salaam》、《另類課輔班－蕙質蘭心》，透過三部桃園在地故事，讓我們了解原來同樣在這塊土地上，除了主流的社會結構外，有人是這樣子努力的生活著！而同時藉由這些故事，更讓人建構起對桃園這座城市有多一層的瞭解以及深一層的記憶。
那單純的快樂
《姐姐找工作》是導演宋柔曄描述自己家人的故事。主角是導演的姊姊，她是一位精障者，故事描述姊姊祈望自己能夠有一分工作，能夠有能力自給自足，讓家人不需要為他擔心。可是姊姊的求職過程不太順利，在一個短暫工作離職之後，爸爸說了一段話，大意是說：這個社為就是這樣，弱者好像本來就應該在最底層，總是備受歧視，可是當弱者表現好時，社會又看不慣他們好！然而其實姊姊的期望非常簡單，他這樣說：希望我們都可以快樂的生活、快樂的工作…每個人都平等，不能因有精神疾病就過不好的生活！
（照片來自《姐姐找工作》影片中畫面）
每個人本來就有屬於各自善長的專長，當每個人發揮自己的專長，並在自己的崗位上扮演彼此的角色，這不就是組成一個社會所必需而且是最關鍵的元素嗎！導演透過自己家裡發生的故事作為例子，其實也是在告訴大眾，這個社會對於相對弱勢者，總是擅自認定他們能力不足，但事實上他們也許只是相對被剝奪掉很多表現自己的機會罷了，更何況其實每個人追求快樂和幸福的人生，不應該有所差別。
看完本片我馬上聯想到《他不笨，他是我爸爸》這部西恩潘的經典作品，我自己覺得，若我們能對片中精障的爸爸帶有同理心，並且有受到爸爸對女兒那純潔的愛所感動的話，那麼《姐姐找工作》這部作品絕對是再度提醒自己要保持這份同理心來看到我們自己社會上的彼此。
其實我們都一樣
《Salaam》是穆斯林打招呼的用語，是「平安」的意思。導演本身是高雄人，以外地人身分要來尋找屬於桃園的故事，他馬上注意到在中壢火車站附近總有許多來自東南亞的移工朋友，這是一群我們身邊最熟悉的陌生人，終於透過導演的鏡頭，讓我們瞭解這群同樣從外地來到桃園的朋友他們是怎樣過他們的旅外生活。
（照片來自《Salaam》影片中畫面）
在我們東港許多漁船都會聘請外籍移工擔任水手，所以從小我就對這些外籍移工覺得很好奇，但其實過去根本沒什麼瞭解他們的機會。《麵包情人》是第一部帶我瞭解菲律賓移工來台灣打拼生活的故事，這也是第一部建立起我對外籍移工尊敬的作品。而本片以桃園龍崗清真寺為中心，帶領我發現原來信仰對他們來說是那麼的重要，是能如此支持著他們，並使他們堅定的力量。導演以三位主角的受訪故事帶出這些朋友在友情、母女親情、家庭親情方面的互動、掛念、感受。而看完之後，我真的覺得其實我們都一樣！對待朋友、家人，甚至對自己文化的關心上，我們都有一樣的情感！只是過去台灣社會常多偏向關注西方文化的觀點，而對於就與我們生活在一起的東南亞移工朋友們，我們卻非常漠視他們的感受以及文化。
片後觀眾問答有人提說：像他們總是在火車站聚集而製造髒亂，這個不知道導演你有什麼看法？這讓我想到曾經有人說台中到了晚上不要座客運，因為車上移工較多，會令人有安全上的疑慮！！像這些真的是莫名其妙自傲到極致的偏見！而導演的神回覆，他說：「說製造髒亂喔，我覺得台灣人也滿會製造髒亂的阿！」這回答我真的覺得太棒了！觀眾這樣的反應就是目前大眾對移工存在莫名的刻版印象，而本片的價值就在於它是一座橋梁，透過鏡頭讓更多人瞭解這群朋友，並讓我們知道其實我們都一樣。
莫名的優越感其實一直都在
《另類課輔班－蕙質蘭心》是一部充滿愛的故事，主要描述桃園中壢地區有一群新住民的第二代小朋友，他們因為要在台灣要接受正規教育的課程，可是原本家庭母語上的差異，讓他們在校園的學習進度及人際關係發展上承受些許挑戰，還好在蕙質蘭心學習教室裡，有一群愛心志工，願意細心關懷並陪伴他們學習，透過導演的鏡頭可以看到小朋友在面對校園生活那種不安與在蕙質蘭心活潑快樂的強烈對比，就能隱約感受到蕙質蘭心的志工老師們所帶給小朋友的安定力量有多強大。
（照片來自《另類課輔班－蕙質蘭心》影片中畫面）
或許因為文化和語言的差異，加上此年紀的小朋友又剛好處在有群聚效應的時期，這會讓比較敏感的新住民小朋友可能在一開始會難以融入班級生活。更何況當他們感受的到那是陌生，甚至是在讓他感受到不友善的環境裡，小朋友也許不願意開口告訴你，但是當小朋友莫名的安靜時，其實大人就應該要警覺有狀況的時候了！
在片中看到志工老師利用課後輔導時間耐心的教導小朋友中文，希望讓他們能夠跟上學校的學習進度，其中有一位小朋友從完全不會說中文，到能夠看的懂和唸出來，當下老師那開心的畫面真的超棒的。除了課業輔導外，這個學習教室的背後更重要的成就我覺得應該是減緩文化差異所帶給他們的衝擊！
不過我卻在片外注意到一個地方，紀錄片播放的這一天，片中的老師與小朋友都來到了會場準備一起觀看影片。在影片播放之前，小朋友在影廳內跑跑跳跳，又帶點吵雜，此時老師說話了，他說：你們來自越南！這裡是台灣！請你們安靜！
不過我卻在片外注意到一個地方，紀錄片播放的這一天，片中的老師與小朋友都來到了會場準備一起觀看影片。在影片播放之前，小朋友在影廳內跑跑跳跳，又帶點吵雜，此時老師說話了，他說：你們來自越南！這裡是台灣！請你們安靜！
當下那位老師所說的話讓我滿驚訝的！我們常常提倡文化之間並沒有優越或拙劣之分，但有沒有可能其實那股莫名的優越感還是依然存在，而且它已經理所當然到令人無法察覺？就如同這次指導者卻也在無意之中成為了文化壓迫的加害者，我相信老師絕對沒有惡意，但是其他聽的人或是被指責的小朋友會不會這樣想呢？所以更好的講法可能是：這裡不是我們自己家裡面，請大家小聲一點，不要影響到其他人的權益！
其實我一直覺得這群新住民的小朋友我們要很珍惜，將來國家將藉由他們對台灣的瞭解以及與家鄉的連結，這絕對可以作為台灣在面對東南亞許多國家上重要的外交人力與資產，因此大家更應該將他們視為這塊土地的孩子，並在求學的期間使他們建立自信心，才有可能讓這群小朋友把台灣當做他們的家。
其實我一直覺得這群新住民的小朋友我們要很珍惜，將來國家將藉由他們對台灣的瞭解以及與家鄉的連結，這絕對可以作為台灣在面對東南亞許多國家上重要的外交人力與資產，因此大家更應該將他們視為這塊土地的孩子，並在求學的期間使他們建立自信心，才有可能讓這群小朋友把台灣當做他們的家。
結語
我們喜歡聽故事的那種享受，通常故事越是真實，越會讓我們覺得貼近故事主角，所以現在的電影大家愛看真實故事改編的劇本。而在紀錄片的世界沒有這個問題，大部分它就是真人真事直接上演，所以帶給觀眾都是最真誠的情感與感動。就因為紀錄片它是如此的真實，甚至就是敘述發生在你我共同生存的社會故事，所以透過鏡頭，除了帶領觀眾進入故事內容之外，還會引領觀眾去思考整個社會價值觀，甚至人生的意義！而這就是紀錄片迷人的地方。
藉由這三部紀錄片，若從另一個角度來看，其實紀錄片是讓我們瞭解我們社會以及生活周遭大小事的好方式，甚至其重要性是在把這個社會許多過去沒有被好好重視或關照的爛瘡給重掀開來，透過鏡頭希望再次獲得社會的注意，讓更多人進來討論這個議題，而這樣才可能使原本的爛瘡有改善的一天。所以紀錄片對我而言，它是做為起頭，提醒大家這個社會有這件故事存在；他也是個測驗，考驗你對這塊土地上的議題到底瞭解有多深！
延伸閱讀：